Biography

Maurice de Greef is master in educational science and started a promotion (PHD) about outcome of adult education to become professor in adult education. He managed local, regional and European projects in innovating learning-environments, strategic policy-making in adult education and developing strategies for approaching learners and realising new courses in local settings. He trains teachers on these topics. He’s member of the national board of non-formal adult education and responsible for the national conferences about adult education. Besides this he’s member of the board of the national organisation for civil servants of education. He’s also project-manager in realising new learning-environments for minority-groups.

Curriculum Vitae

Fields of expertise

Lifelong learning, adult education, social inclusion transfer, outcome and effects of education

Key Publications:

De Greef, M., Verté, D. & Segers, M. (2011). The Impact of Education on Social Inclusion Among Vulnerable Adults: An Approach for Future Research. In Despotovic, M & Popovic, K. Androgogical Studies: Journal for the Study of Adult Education and Learning. Belgrade: University of Belgrade, Faculty of Philosophy.

De Greef, M., Segers, M. & Verté, D. (2010). Development of the SIT, an instrument to evaluate the transfer effects of adult education programs for social inclusion, Studies in Educational Evaluation (36), p. 42 - 61.

Lupi, C. De Greef, M., Segers, M. & Verté, D. (2011). “Does adult education make a difference? Maastricht: EDAM.

De Greef, M. (2008). Active citizenship: The power of the context and facilitation (Dutch perspective). Mommaerts, S., Devlin, W., De Greef, M., Grignoli, D., Di Paolo, M. & Rupprechter, M. Reflections and contents of the project Easy. Berchem: EPO Drukkerij.

De Greef, M. & Arens, M. (2006). The voice of the citizen: dream or reality: About the chances and possible troubles of civic participation. In Petersen, T.T. Building Real Inclusion and Democratic Governance through Education. Copenhagen: Copenhagen Adult Education Institute.

De Greef, M. (2011). Laagopgeleide bepaalt leren het liefst zelf. SW-Journaal, 12 (40).

De Greef, M. (2011). Succesvol digitaal leren voor laagopgeleiden. Alfanieuws, 14 (4).

De Greef, M. (2011). Educatietrajecten in ‘s-Hertogenbosch zorgen voor betere participatie bij inwoners. Almere: IVIO Didactiek.

De Greef, M. (2011). Participatieopleidingen van ROC Midden Nederland zorgt voor een betere plek in de samenleving. ’s-Hertogenbosch: Artéduc.

De Greef (2011). Ondersteuning en certificering van digitaal leren voor laagopgeleiden. ’s-Hertogenbosch: Artéduc.

De Greef, M. (2011). Het Participatiebudget: eindelijk nieuwe kansen voor duurzame non-formele scholing voor kwetsbaren. In Eveleens, D, Michielse, H. & Vuyk, S. Leren voor leven. Bakkeveen: Stichting voor Volkshogeschoolwerk in Nederland, 46 - 49.- Visie op leren in jaarplan SCC 2004

De Greef, M. (2011). Duurzame effecten Leren voor leven. Velp: Spectrum CMO Gelderland.

Graafsma, L. & Greef, M. de. (2011). De effectiviteit van educatie. Profiel Vakblad, 20 (3).

Greef, M. de (2009). De kick in het werk. In Bohnenn, E. et al. NT1 Handboek. Rotterdam: Etv.nl.

De Greef, M. et al (2009). Leren voor Leven een eigen plek in het dagelijks leven. Velp: Spectrum CMO Gelderland.